Rapat Koordinasi Perdana MIN 5 Kota Palangka Raya, Perkuat Tugas Pokok, Fungsi Guru dan Implementasi Kurikulum Merdeka

Palangka Raya – Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 5 Kota Palangka Raya menggelar Rapat Koordinasi Awal perdana Tahun Ajaran baru 2025/2026, Senin (14/7/2025). Kegiatan ini dihadiri oleh Kepala Madrasah, seluruh guru, dan staf tata usaha sebagai langkah awal mempersiapkan proses pembelajaran yang optimal di tahun ajaran baru.

Dalam arahannya, Kepala MIN 5 Kota Palangka Raya H. Muhamad Asran Dirun, S.Ag., M.Pd menegaskan pentingnya sinergi dan profesionalisme guru melalui pemahaman yang kuat terhadap tugas pokok dan fungsi (tupoksi) masing-masing.

Tupoksi guru tersebut meliputi merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi pembelajaran, melaksanakan bimbingan dan melaksanakan tugas tambahan lain dari kepala madrasah, terang Asran.

Tahun ajaran 2025/2026 kurikulum yang kita gunakan masih menggunakan kurikulum merdeka dimana dalam pelaksanakannya menggunakan pendekatan deep learning (pembelajara mendalam) dan kurikulum berbasis cinta, ucap Asran.

Fokus utama pada pendekatan deep learning yang diharapkan mampu menggali potensi siswa lebih maksimal melalui pembelajaran yang berkesadaran, bermakna dan menyenangkan.

Di mana pada praktiknya di kelas, siswa mendapatkan pengalaman belajar melalui pemahaman, mengaplikasikan dan merefleksikan semua yang disampaikan guru.

Melalui pendekatan ini, peserta didik diajak tidak hanya menghafal, tetapi juga mengkonstruksi pengetahuan, menemukan makna, serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari,” ucap H. Muhamad Asran Dirun.

Sebagai langkah awal penerapannya, seluruh guru diminta untuk menyusun asesmen diagnostik awal guna memetakan kemampuan awal peserta didik. Asesmen ini akan menjadi dasar dalam merancang strategi pembelajaran diferensiatif sesuai kebutuhan siswa.

Berkesempatan hadir dalam rakor pengawas pembina Tri Arfayanti memberikan gambaran secara umum tentang pendekatan deep learning dan kurikulum cintanya Kementerian Agama sebagai acuan bagi guru dalam mendesain rencana pembelajaran.

Dengan semangat kolaborasi, madrasah optimis dapat mewujudkan pembelajaran yang adaptif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik. Rakor ditutup dengan diskusi dan pembacaan kesimpulan oleh moderator.